孙绵涛（1949—），浙江外国语学院特聘教授，博士生导师，当代著名教育管理学者。1980 年，先生毕业于华中师范大学教育学系，后留学于日本广岛大学、美国哈佛大学，在香港大学获哲学博士学位。先生曾先后担任华中师范大学教育科学学院院长、浙江师范大学教育科学研究所所长、沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长、浙江外国语学院教育治理研究中心主任，兼任中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会理事长、全国教育效能研究专业委员会理事长。作为教育政策法规专家，先生曾应邀参加或主持《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》《高等学校学术委员会规程》等国家重大教育政策法规文件的起草和修订工作。先生于1991 年起享受国务院政府特殊津贴，是中共中央组织部人才工作局联系专家，曾任教育部政策法规司咨询专家、全国教育科学规划教育管理学科专家组成员。

先生是我国教育管理学自主知识体系开创者之一，在教育管理基本理论、教育行政与教育效能、教育政策与法规、教育组织行为与教育治理等领域进行了开创性研究。先生出版了我国较早的教育行政学和教育政策学著作以及我国大陆第一部教育效能研究著作，创造性地构建了学科论、活动论、体制论、机制论、观念论、人论的教育管理学“六论”新体系，提出了教育体制机制理论和主体教育管理观。先生共出版专著和教材40余部，发表论文250 余篇，主持国家级课题25 项，获国家级和省部级奖励30 余项。先生的科研成果具有原始创新多、理论色彩浓、学术规范好、普适性强等特点。先生不仅从事理论研究，而且还注重将理论运用于实践，先后在湖北省新洲县、武汉市第四十九中学、武汉市江汉区红领巾学校、湖北坤志外国语学校、沈阳市沈河区二经街第二小学、山东昌乐外国语学校、浙江省海盐县和浦江县等地区和学校开展了教育教学实验活动，并取得良好成效。

先生注重以生为本，长期从事教育管理领域多门课程的教学工作。先生一直秉持“高效、有效、长效”的课堂教学理念，始终践行“教知识、教方法、教人格”并举，独创了框架讲授法、课堂起始环节复习讲述法，以及“六个基本”的复习考试法等教育教学方法。先生注重以文化人，独创了“诗意课堂”教学模式，把诗词创作与课堂教学融合，以诗立德，以诗长智，注重师生吟诗唱和，课堂内外处处渗透着诗意之美、道德之美、人性之美。先生共培养了20 余名博士、200 余名硕士，其中有些已成为党政机关领导干部、大学校长或党委书记、高等学校学科带头人或学术骨干。