近日，海盐县面向教育现代化中青年后备干部内生性成长研究项目、浦江县现代名校（书记、校长）治理体系研究项目的42位学员齐聚浙江外国语学院，参加由我校教育学院/教育治理研究中心主办的“教育管理体制论”专题研习活动。浦江县项目负责人、浙外教育学院顾问、教育治理研究中心学术委员会主任孙绵涛教授，海盐县项目负责人、校人事处处长何伟强教授共同参与活动。

为期两天的研习活动中，学员们先后听取三场专题讲座，并走进浙江大学计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室参观交流，从理论、实践与科技融合的多维视角，深入探讨教育管理的前沿议题。

首场讲座中，孙绵涛教授向全体学员系统阐释了教育体制的理论框架和重要意义，提出教育体制是教育机构与教育规范的结合体或统一体，其中教育机构包括教育实施机构和管理机构，教育规范则是保障教育机构运行的制度。之后，他结合中国教育实践，阐述了教育机构与教育规范两大要素改革，学校教育体制、教育行政体制和学校内部管理体制三大子体制改革的路径，以及两种改革的相互关系。这场讲座为学员们破解日常管理中的体制性难题提供了理论支撑与思维工具。

第二场讲座，绿城服务集团首席本体官曲亮教授以“由能到力：教育管理方程式的商科感悟”为题，站在商科的视角，结合丰富案例，生动阐释了教育管理能力培养的“六字箴言”，并以“真需求、真产品、真能力”三个逻辑公式，系统呈现“理”的构建过程。讲座中跳出教育看教育的分析方式，为学员们审视教育管理问题、优化学校治理开拓了新视野。

最后一场讲座在浙江大学蒙民伟楼举行。在浙江大学求是特聘教授章国锋老师的带领下，学员们参观了全国重点实验室，了解了该实验室的功能和成果。

之后，浙江大学计算机科学与技术学院副院长许威威教授以“人工智能+混合现实，重塑未来教育的无限可能”为题，为全体学员详细解读了何为人工智能及其在教育中的应用。他指出，未来的学校是数据驱动的学习共同体，是人人可以被看见，每个成长都可被复制追踪的教育新场景，人工智能也将成为深度融入教育系统的基础设施。

学员沙龙环节，沈燕丽、全超、唐力、祝丹丹、赵佳惠、李剑、陈新佳七位学员依次发言，内容涵盖基础教育至高中阶段，涉及学科教学与班主任队伍建设等多个方面，全面呈现了海盐教育工作者在改革实践中的深入思考与创新探索。

吴卫东教授、何伟强教授和王祈然副教授在点评中一致肯定了学员的研究热情与实践成果，同时指出当前研究中普遍存在“重方法、轻逻辑；重实践、轻理论；重描述、轻论证”的问题。他们强调，优秀的研究必须对“价值论、本体论、方法论”三大问题做出准确回应，形成清晰严谨的逻辑闭环，实现从经验总结到理论建构的跨越。

本次研习活动通过跨区域、跨领域的交流互动，不仅深化了学员对教育管理体制的理论认知，也拓宽了学校治理与教育改革的实践视野。学员们纷纷表示，将以此次学习为契机，持续推动教育管理创新，赋能区域教育高质量发展。