3月30日下午，教育治理研究中心全体学术会议在闻道馆212室举行。浙江外国语学院教育学院顾问、教育治理研究中心学术委员会主任孙绵涛教授，北京师范大学《教育学报》编辑部李涛主任，教育学院领导班子部分成员和中心成员出席会议。会议由孙绵涛主持。

孙绵涛教授首先交流了“全国第二届外语类高校教育学科建设研讨会”的筹备情况，该会议初步定于五月上中旬在吉林外国语大学举行，主题为“外语类高校教育学科的功能与定位”。

会议中，李涛主任以《教育研究与写作中的几个特性》为题，为与会教师带来兼具学术高度与实操性的论文写作指导。他首先简要介绍了《教育学报》办刊、审稿及用稿的基本情况，随后围绕教育研究与写作的创新性、主观性、客观性、对话性四大核心特性展开系统阐释，明确了教育研究写作的关键原则、方法与要求，并结合期刊选稿标准给出针对性写作建议。他强调，优秀的教育研究与写作是四大特性的有机统一，研究者既要立足学术传统、尊重客观证据，又要凸显个人独特视角，与学术共同体展开深度、理性的对话，最终实现教育知识的增量与实践效应的提升

在交流指导环节，与会教师依次汇报了论文题目、选题缘由和论文的核心内容并就选题可行性等进行提问，李涛主任逐一进行点评指导，并提出了精准定位选题、强化问题意识、夯实理论支撑、强化实证关联、规范研究方法、细化研究对象、拓宽研究视野和提升学术价值等建议。

孙绵涛教授对李涛主任的精彩报告和专业点评表示衷心感谢。他表示，报告将教育研究写作核心特性与期刊选稿标准深度结合，内容翔实、指导性强，让全体与会者受益良多。同时，李涛主任针对教师论文的点评直击问题核心，为论文完善提供了关键指导。他强调了《教育学报》在教育领域的重要学术地位，认为刊物的高质量源于其专业编辑团队的深厚学术素养与独特思维，其选稿标准对教师学术写作具有重要的指导意义。

袁晖光教授在总结中表示，李涛主任的报告和点评精准解答了教师在论文研究与写作中的核心困惑，极具启发意义。她要求中心团队成员认真学习领会报告内容，严格落实修改建议，不断打磨完善论文，以更高标准开展教育研究工作，推动学术研究再上新台阶。