6月22日下午，教育治理研究中心全体学术会议在闻道馆212室举行。浙江外国语学院教育学院顾问、教育治理研究中心学术委员会主任孙绵涛教授，教育学院院长袁晖光教授、副院长陈玉玲教授、学术副院长冯启副教授和中心成员出席会议。会议由孙绵涛主持。

会议中，吴卫东教授以《教师研究新思考——兼谈国家级教师队伍建设改革试点项目》为题作首场报告。在学术研究上，她围绕教师素养与教师发展两大方向，提出教师专业能力二元结构框架，首创社会情感力、共情教学设计等原创概念，构建“新任—胜任—成熟—精熟”差异化发展阶段理论与三维教师专业发展模型，率先提出“教师培训师”概念并搭建配套素养体系。在实践应用层面，她作为核心理论专家牵头温州市瓯海区国家级教师队伍建设改革试点，研制义务教育教师专业发展课程智配指南，推动项目实现从经验提炼到模型建构、个体指导到团队锻造、文本研制到生态规划的三重转型，探索出可复制的区域教师队伍改革路径。在报告最后，她寄语青年教师锚定核心领域、立足现实问题、提升成果传播力。

何菲博士以《加州参会感受》为题，分享了赴美国参加国际比较教育学会（CIES）年会与美国教育研究协会（AERA）年会的见闻与收获。她介绍，CIES深耕比较教育领域、学术社群联结紧密，近年呈现传播中国教育智慧的趋势；AERA作为全球教育学术盛会，覆盖教育研究全领域，交流形式多元。她在报告中梳理了核心学术收获，即获取国际学术发表的专业指导，观察到中外教学逻辑的语境差异，直观感受到国际教育研究“数据驱动”的核心趋势，体会到学术共同体的代际传承精神与协同攻关氛围。她同时分享了对美国社会文化与高校校园生态的实地观察，并提醒关注2027年加拿大AERA年会的投稿时限与要求。

孙绵涛教授对两场报告给予高度评价。他指出，吴卫东教授20余年来深耕教师研究领域，路线清晰、成果扎实，真正践行了终身学习、终身研究与终身发展的理念，为青年教师树立了榜样；何菲博士的分享既是一次高质量的国际学术前沿传递，也是一次青年学者“走出去”的经验输出，对推动学院国际化学术建设、助力青年学者成长有很强的启发与借鉴意义。

在交流环节，与会人员围绕教师发展学科差异、校长素养结构、青年教师成长路径等议题展开交流，一致认为研究者要深切回应社会需求，保持理论敏锐度并深入一线沉淀可持续研究成果。

本次会议既展现了中心扎根本土教育的研究积淀，也搭建了国际学术交流的窗口，为中心优化学术布局、助力青年教师成长、推进国际化建设奠定了良好基础。